特別支援教育支援員派遣事業は、特別な支援を要する幼児、児童、生徒一人一人の教育的ニーズやともに学ぶ機会を保障し、その持てる力を高め、学校生活や日常生活、学習上の課題の克服を目指し、適切な指導や支援を行うために幼稚園及び各学校に特別支援教育支援員を配置しております。 ○呉屋等議長 伊波一男議員。
市内、小中学校において校則や学校生活上のルール等につきましては、社会通念や学校を取り巻く環境、児童生徒の状況の変化等を踏まえ、多くの学校が見直しに関する議論、検討を進めております。すでに見直しを行った学校もございます。 ○瑞慶山良一郎議長 諸見里宏美議員。
学級担任不在により児童生徒に学業及び学校生活で不利益が生じないように学校内で調整しております。教頭が担任の業務を行ったり、空き授業の教員が担任不在の学級の教科を担うなどの対応を取っております。 最後に御質問、件名12、国のこどもの安心・安全対策支援パッケージについて。小項目３、当該支援を活用し、こどもの見守りタグを小学校で導入する考えがないかについてお答えいたします。
この小１プロブレムは、子供が学校生活という慣れない環境への不安から取ってしまう行動だと考えられています。今、日本全国でそれを解消するために幼稚園と小学校の連携強化が叫ばれています。 ところが、沖縄県は実は日本の中で非常に特異な幼稚園なんです。
学校からは、状況に応じてマスクを外す子も増えてきましたが、多くの子は通常の学校生活の中でマスクをつけているという報告を受けてございます。 ○呉屋等議長 又吉亮議員。 ◆17番（又吉亮議員） 学校側は、マスク着用について児童に対してどのように伝えているのかというのをお聞かせください。 ○呉屋等議長 指導部長。 ◎又吉直正指導部長 御質問にお答えいたします。
最後、③てんかんを有する児童生徒の学校生活での生活支援において、丁寧な把握と家庭や医療機関との連携が必要だが、見解をお伺いいたします。 ○瑞慶山良一郎議長 指導部長。 ◎多和田勝指導部長 お答えします。 現在各学校では、年度初めに健康調査表を家庭から提出してもらい、児童生徒の持病の把握に努めております。
また、教育委員会といたしましては、会計年度任用職員としてＡＬＴを各小学校へ２名ずつ、各中学校へは１名ずつ配置し、授業中や学校生活の中でネーティブな発音に触れる機会を多く提供することで、英語によるコミュニケーション能力の基礎を養えるよう取り組んでいるところでございます。
安心安全な学校生活を送れるよう児童生徒が抱えている学校生活等に関する悩みや課題の把握に努めております。ヤングケアラーと思われる児童生徒に限らず、児童生徒の困り感に寄り添い、学校や関係機関と連携して、必要な支援につながるよう取り組んでおります。 ○瑞慶山良一郎議長 伊佐 強議員。
伊良部島中学校３年生も、全国を14ポイント、本市を19ポイント上回る結果となっており、意欲的に学校生活を送っていることがうかがえます。 また、自分にはよいところがあると思いますかという質問に対して、小学校６年生、中学校３年生とも、全国、本市を10ポイント以上上回っており、自己肯定感の育成が図られていることも分かる結果となりました。
さて、教育過程の基準となる学習指導要領によりますと、特別活動の目標、指導内容として、望ましい人間関係を形成し、集団への所属感や連帯感を深め、公共の精神を養い、協力してよりよい学校生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てることにつながると示されていることから、吹奏楽部、マーチング部を含めまして文科系、スポーツ系の部活動等の活動は大変意義のある活動であると評価をしております。
子供たちが小学校から中学校への進学に際し、新しい環境での学習や学校生活になじめずに適応することが困難となるいわゆる「中1ギャップ」と呼ばれる現象への対応などから、全国的に小中一貫教育が導入され始めたと認識しております。
入学後も対象児童生徒が安全に安心して学校生活が送れるよう、保護者や学校、教育委員会で校内体制や他機関との連携等を確認しながら支援をしてまいります。 なお、医療的ケアを必要とする児童生徒の保護者や当該学校より就学先についての御相談があった場合には、教育委員会が設置する教育支援委員会において総合的な観点、判断から、特別支援学校や特別支援学級等の就学先について助言をしております。
学校ではキャリア教育として、中学校1年生の総合的な学習の時間を利用して、職業観や勤労観の形成、将来の進路に関する現実的な探索など、学校生活で学んできたことと社会とのつながりを体感することができる職場体験学習を実施しております。また、学校に企業の方をお招きした講和やマナー講座を実施することで、自己の将来について考える機会を提供しております。 ○瑞慶山良一郎議長 喜友名秀樹議員。
勤務内容としましては、特別支援教育補助者は、発達等に関する診断のある児童生徒の学校生活を過ごす上での安全確保や授業のサポートを行っております。看護師は医師の指示書に基づき、吸引、経管栄養、導尿、気管切開部の衛生管理、その他医療的な生活支援行為を行っております。介助者は食事や排せつ、着脱等の生活支援、車椅子等の移動支援を行っております。
静岡県の事案を受け、令和4年9月に県教育庁保健体育課より、学校生活におけるバス利用に当たっての児童生徒の安全管理の徹底についての文書を市内小中学校に通知し、各学校においてバスを利用する機会を振り返り、人数確認の在り方などについて点検を行うことに注意するなど、改めて安全管理を徹底するよう周知を行っております。 ○瑞慶山良一郎議長 藤山勇一議員。 ◆藤山勇一議員 ありがとうございました。
児童生徒等が安全で安心して学校生活が送れるよう、市内学校施設に現存するブロック塀等について、高さ、劣化、設置場所及び周辺の状況等により整備の優先順位を判断し、必要な設計費用や工事費等を勘案した上で計画的な安全対策の整備を進めていくために、整備計画として令和３年12月に「名護市学校施設ブロック塀等安全対策整備計画」を策定しました。
修繕期間中につきましては、学校生活への影響を最小限に抑えられるよう学校側、修繕業者と連携し安全対策を講じながら当該修繕を進めてまいりたいと考えております。 ○金城隆議長 島袋力議員。 ◆島袋力議員 これも当初計画していた業務より、バックネットの修繕からということで、防球ネットの件で前回はお話があったと思います。これも生徒がいない夏休み期間中でできたらベストだったのかなということでもありました。
◆池城健君 宮古島市の子供たちが安心で安全に、そして楽しく学校生活が送れるよう、ぜひ市当局のご努力をよろしくお願い申し上げます。 それでは次に、昨年の12月定例会でも教職員の働き方改革について質問しましたが、その後どのような進捗があったのかお伺いしたいと思います。学校における教職員の働き方改革について、昨年度から残業時間等について調査していると思いますが、その実態についてお伺いします。
件名２、コロナ禍の学校生活について。小項目１、２学期が始まって、学級及び学校閉鎖の状況について。 小項目２、学校行事や学校生活の実施に関する方針について。 件名３、放課後児童クラブについて。小項目１、旧兼城幼稚園跡地に学童クラブが完成し、待ちに待った施設に市当局の対応に感謝いたします。そこで伺います。ア、職員及び利用者の駐車場の確保。イ、園庭や利活用未定地の活用は可能か。